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昨天應(yīng)在新竹教書的研究所同學(xué)之邀，到一所稿中幫忙講人文地理課程。這個(gè)邀約一個(gè)月前就講定，本來是要在地球日當(dāng)天前去，后來因?yàn)橐г屏挚诤覀兓饡?huì)的漁民組的工作而順延一週。

跟同學(xué)聯(lián)繫之后，瞭解學(xué)生的課程已經(jīng)講完農(nóng)業(yè)，進(jìn)入工業(yè)。

 

「農(nóng)業(yè)跟工業(yè)」，一個(gè)在臺(tái)灣幾乎已經(jīng)成為對(duì)立的兩種產(chǎn)業(yè)。臺(tái)灣的農(nóng)業(yè)跟工業(yè)，有著好長(zhǎng)好長(zhǎng)的故事可以述說啊。而，稿中生，看似青澀的年紀(jì)，其實(shí)已經(jīng)有了自己的想法，應(yīng)該可以接受深度一點(diǎn)的，有關(guān)價(jià)值澄清與判斷的內(nèi)容，瞭解環(huán)境正義與社會(huì)正義的事。而且再過幾年，這群稿中生就要擁有投票權(quán)，是一個(gè)正式的公民了。身為一個(gè)公民，有關(guān)農(nóng)業(yè)、工業(yè)與環(huán)境之間的糾葛，是該瞭解了。日后他們或許會(huì)有比較充足的資訊，可以做出比較正確的判斷。他們也可能成為日后的社會(huì)菁英，到時(shí)，環(huán)境正義與社會(huì)正義必需還在他們的心中。

準(zhǔn)備了一天半，出發(fā)前一天還在想，稿中生會(huì)在乎這樣的事情嗎？或者，這樣的內(nèi)容對(duì)稿中生來講會(huì)否太過沉重？?jī)嵐苋绱?，ABC堂上午八點(diǎn)十分的課程終究還是依照既定的內(nèi)容開講了！研究所同學(xué)今天在這所稿中負(fù)責(zé)4個(gè)班的地理課，所以，我同樣的內(nèi)容要連講4次。

 

我從農(nóng)業(yè)跟工業(yè)在臺(tái)灣的GDP產(chǎn)值談起，詢問大家，既然農(nóng)業(yè)產(chǎn)值這麼低，去年的資料，農(nóng)業(yè)僅佔(zhàn)1.2%，是不是應(yīng)該把農(nóng)業(yè)用地讓給工業(yè)？慢慢的，這些稿中生看到相思寮的農(nóng)民的遭遇，看到了臺(tái)灣發(fā)展工業(yè)的失衡過程中，付出哪些環(huán)境代價(jià)，看見環(huán)保署處理中科三期與霄裡溪友達(dá)光電廢水的處理態(tài)度，讓他們瞭解臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)奇蹟背后，農(nóng)業(yè)擔(dān)任何等重要的犧牲角色......

 

上午ABC堂課在九點(diǎn)完成，同學(xué)告訴我，他覺得這樣的課程很好，可以補(bǔ)足他課程不足之處。利用上午的空檔，我把內(nèi)容再調(diào)整、精簡(jiǎn)，下午ABC堂課在一點(diǎn)五分開始...

 

稿中生的年紀(jì)，正義還在他們的心中，沒有抹滅，我在他們的臉上看見喟嘆、不平，他們很清楚的知道，環(huán)保署面對(duì)中科三期以及霄裡溪廢水污染的處理態(tài)度，是何等荒謬。稿中生都可以瞭解的事情，我們的官員、中科管理局或國科會(huì)社會(huì)菁英卻都沒有同樣的理解，因?yàn)椋麄儼研闹械恼x與公理，賣給魔鬼了。

每一堂課的ABC后五分鐘，我都告訴學(xué)生，跟大家分享這些正在臺(tái)灣發(fā)生的事情，不是要讓大家沮喪，覺得世界很黑暗，沒救了！即便是稿中生，也有稿中生可以做的事情，可以是著改變這個(gè)世界。其中，在環(huán)境行動(dòng)方面，我舉了兩個(gè)例子，一個(gè)是捐發(fā)票給臺(tái)灣環(huán)境資訊協(xié)會(huì)，一個(gè)是加入全民信託，搶救彰化濕地。

第三堂課結(jié)束時(shí)，班上的學(xué)生很認(rèn)真的詢問了全民信託，搶救彰化濕地的事情，他們想要以全班的名義加入認(rèn)股。我突然覺得熱血涌了上來，這群稿中生好棒?。?/div>